miércoles, 12 de junio de 2019

JUGANDO JUNTOS


Jugar no solo es un derecho, es una necesidad a partir de la cual los niños experimentan, sienten, descubren, expresan y aprenden sin apenas darse cuenta.
El juego es una herramienta de aprendizaje, en la mayoría de los casos innata. En otros casos, cuando un niño tiene dificultades para usar de forma correcta esta herramienta, cuando necesita la instrucción y el modelo del adulto, el acompañamiento de sus iguales, se hace necesaria la guía para así llegar a poder disfrutar de un buen proceso de interacción y de comunicación con sus compañeros en un entorno natural.
JUGAR nos hace ganar seguridad, nos ofrece la posibilidad de crear un imagen positiva de nosotros mismos, una sensación de bienestar...descubrimos qué,podemos hacer y hasta dónde podemos llegar.

OFRECER LA OPORTUNIDAD de jugar , además de ser un derecho del que todos los niños tienen y deben aprovecharse, ayuda a crear un clima de convivencia óptimo. Cuando hablamos de INCLUSIÓN,  pensamos que se hace de forma exclusiva con los niños con necesidades educativas especiales. Pero INCLUSIÓN debe abarcar más allá de un "simple"concepto, incluir es compartir, es participar, es pertenecer, es respetar, es comprender...en definitiva

TODOS NECESITAMOS ESTAR INCLUIDOS
 SENTIRNOS PARTES DE UN LUGAR.

Esta foto es la viva imagen de INCLUSIÓN.
NOS CONOCEMOS
COMPARTIMOS
NOS COMPRENDEMOS
APRENDEMOS EL UNO DEL OTRO

martes, 14 de mayo de 2019

JUEGO DE LA GORRA



¿Jugamos? Claro que sí, me gusta JUGAR contigo, me gusta COMPARTIR momentos divertidos a tu lado.
Ya conocéis el juego de La Gorra: los niños en corro ( de pie o sentados). La música suena y uno de ellos lleva puesta la gorra. Se la quita y se la  pasa a su compañero de la izquierda. El objetivo es que cuando pare la música, no te pille con la gorra puesta.
En nuestros patios contamos con dos gorras y en esta ocasión hemos hecho dos grupos para que sea más dinámico. La primera pasada, no paramos la  música y la tónica consiste únicamente en pasarse la gorra de uno a otro. Suelen quedarse quietos esperando que le compañero la coja, por eso es muy importante la guía de adulto, en un principio para ir retirándola poco a poco.
En algunas ocasiones, las dos gorras en un único corro han salido a juego. Es muy divertido y también mucho más caótico, por eso es importante observar y conocer la disposición que traen los niños, en concreto los alumnos objetivos.

Juegos sencillos, poco reglados y no competitivos. La combinación perfecta para crear un ambiente de juego para TODOS.

"Todos los APRENDIZAJES 
más IMPORTANTES de la vida,
se hacen JUGANDO".
                                        Francesco Tonucci

miércoles, 8 de mayo de 2019

JUEGOS TERCER TRIMESTRE


Antes de empezar hablando de los juegos para este tercer trimestre, volver a insistir en esta pregunta:
¿Los Patios Dinámicos son más apropiados en E. Primaria o en E. Infantil?

Son igual de necesarios en ambas etapas educativas. En E. Infantil, sobre todo con los más pequeños, podemos encontrar menos apoyo en los alumnos acompañantes o quizá necesitemos más de un adulto, o la ayuda de niños mayores. En esta etapa les atraerá mucho, a todos en general, los juegos que organicemos por eso puede que sea complicado seleccionar a los acompañantes. Una idea es que participe toda la clase.

Sois muchos los que os planteáis la posibilidad de empezar patios en infantil, muchos los que tenéis la inquietud y veis la necesidad de seguir con la INCLUSIÓN. Los niños que han estado disfrutando de PaTiOs DiNáMiCoS  en Educación Infantil, según nuestra experiencia, desarrollan unas capacidades, en diferente grado, como son: participar en juegos con algunas reglas sencillas, la calidad de interacción con los demás, participar con sus iguales...que hacen que la adaptación a la nueva etapa se vea optimizada.

Tanto en Educación Infantil como en Educación Primaria, continuaremos con los mismos juegos del trimestre anterior, debido a la brevedad de este último tramo del curso.

      En Educación Infantil
 los juegos son los siguientes:

En Educación Primaria


MEJOR 
VIVIR MÁS EXPERIENCIAS
QUE TENER
MÁS COSAS

miércoles, 20 de marzo de 2019

PaTiOs DiNáMiCoS en INFANTIL



LO DIVERTIDO DEL CAMINO
ES PERDERSE, ES COMPARTIR
CON AMIGOS

¿Los Patios Dinámicos son más apropiados en E. Primaria o en E. Infantil? Seguro que alguna vez os habéis planteado esta pregunta y nos atrevemos a deciros lo siguiente:

Queridos compañeros y amigos son igual de necesarios en ambas etapas educativas. En E. Infantil, sobre todo con los más pequeños, podemos encontrar menos apoyo en los alumnos acompañantes o quizá necesitemos más de un adulto, o la ayuda de niños mayores. En esta etapa les atraerá mucho, a todos en general, los juegos que organicemos por eso puede que sea complicado seleccionar a los acompañantes. Una idea es que participe toda la clase.

Y aquí lo tenéis, nuestra compañera de Infantil, la responsable de que se lleve a cabo Patios Dinámicos con los más pequeños ha organizado una estructura de patio en la que JUEGAN TODOS. En la hora del recreo, todos participan e incluso los más mayores ( 5 años) ayudan a dinamizar y a que todo sea no sólo más divertido sino contribuyen a que haya alegría y felicidad en momentos de juego.
Conocen la canción del CORRO DE LA PATATA, saben qué compañeros son más susceptibles de ayuda y acompañamiento así que todo está listo para pasar un rato de lo más divertido. Continua la diversión cuando forman el tren y con la canción del "AUTO DE PAPÁ" siguen las indicaciones de la letra al ritmo de la música.

Y el broche final lo pone una canción con la que todo el patio vibra de alegría.

QUIZÁS TODOS LOS DÍAS NO SEAN BUENOS
PERO SIEMPRE HAY ALGO BUENO TODOS LOS DÍAS.

domingo, 24 de febrero de 2019

¿A qué jugamos?


A todos nos va muy bien, nos funciona el anotar lo que tenemos que hacer en agendas personales, saber qué vamos hacer a lo largo del día nos ayuda a estructurar mejor las diferentes actividades.
¿Os imagináis que al levantaros por la mañana no supierais que tenéis qué hacer?, ¿ que os presenten tareas nuevas en el trabajo y no sepáis por dónde empezar?, ¿ que haya muchas tareas y ningún orden?...
Creo que cualquiera de nosotros, ante estas situaciones de poco orden y caos ,mostraría estados de ansiedad, enfado, irascibilidad, etc ante tantos momentos inesperados.

Cuando hacemos referencia a la necesidad de estructurar y organizar el tiempo y el espacio, rápidamente pensamos en niños con TEA. Pero no olvidemos que todos los niños, necesitan orden, estructura y predictibilidad, en la medida de lo posible en sus jornadas .
De aquí la importancia de usar, acompañar y complementar el lenguaje (a  algunos niños les basta con unas instrucciones orales) con agendas visuales. Esto beneficia a todos, de siempre se ha dicho que una imagen vale más que mil palabras.
En entradas anteriores hemos hablado de historias sociales y de agendas, aquí os dejamos nuestra agenda de patios. Una agenda que nos ayuda a recordar a qué jugamos en nuestros patios.


En un cartón pluma colocamos las imágenes de los distintos juegos con los que vamos a pasar un recreo dinámico, esto nos ayuda  a recordar a qué vamos a jugar:
  1. Osito volador.
  2. Limbo.
  3. La gorra.
  4. Bailar.
Como siempre decimos, entre TODOS es más fácil y así es más fácil para TODOS.


viernes, 25 de enero de 2019

Nuestros juegos arrancan


 Como ya mostramos tenemos juegos para el segundo trimestre. Juegos divertidos y muy sencillos, sin apenas normas y con muchas variantes. Una mezcla fabulosa para pasar un recreo divertido, cada uno a su estilo y cada uno con sus motivaciones pero todos con un mismo fin: DIVERTIRNOS.
La agenda en la sesión de PaTiOs DiNáMiCoS es un elemento fundamental. Utilizamos un panel de cartón pluma en el que,con velcro, fijamos imágenes de los momentos de los que constará nuestro patio;de esta manera conseguimos estructurar el tiempo y anticipar los juegos.
Para este trimestre esta es nuestra agenda.


Cada juego, como es lógico, implicará el uso de unos materiales determinados aunque en algunas ocasiones ha habido algunos juegos que no precisan de nada más que un espacio en el qué llevarlos a cabo. Un consejo práctico es tener una caja en la que tengamos todo el material de la sesión y así poder transportarlo de manera rápida y cómoda. 

Estos son nuestros materiales, en nuestra caja.


"Los niños juegan como viven, 
y jugando aprenden a vivir."

José Martí


jueves, 17 de enero de 2019

JUEGOS NUEVOS, RECREOS DIVERTIDOS.


¡Hola a todos!, estamos todos de vuelta después de un merecido descanso. Comienza un trimestre lleno de ilusión, esfuerzo y trabajo ( más si cabe) donde el juego no puede faltar.
En esta entrada os mostramos la variedad de juegos que tenemos para divertirnos en el patio, en el cuadro os dejamos el nombre del juego, materiales, desarrollo y variantes.
Llevamos poco tiempo y la acogida está siendo buena, aunque no bajamos la guardia ya que sabemos que la dosis de motivación tiene que ser diaria y constancia. Donde no hay emoción no hay diversión, ¿ os suena verdad?.
A la hora de elegir los juegos seguimos teniendo en cuenta la misma dinámica y los mismo principios de siempre:

  • Juegos sencillos y con pocas reglas.
  • Juegos no competitivos.
  • Juegos de corta duración: así ganamos en dinamismo y deberemos tener en cuenta,que al principio, les supondrá un esfuerzo adaptarse a la situación planteada en el juego; a medida que pase el tiempo, ese juego concreto podrá durar algunos minutos más.
  • Juegos mantenidos en el tiempo, es decir los iremos realizando durante todo el trimestre para que a mediada que vayan pasando los días los niños cojan la dinámica, y nosotros, los adultos, nos retiremos. Nuestra función pasa de dinamizar a observar y redirigir el juego, cuando sea necesario.

Toca, mira, saborea, experimenta,explora, siente, descubre...¡JUEGA!