jueves, 17 de enero de 2019

JUEGOS NUEVOS, RECREOS DIVERTIDOS.


¡Hola a todos!, estamos todos de vuelta después de un merecido descanso. Comienza un trimestre lleno de ilusión, esfuerzo y trabajo ( más si cabe) donde el juego no puede faltar.
En esta entrada os mostramos la variedad de juegos que tenemos para divertirnos en el patio, en el cuadro os dejamos el nombre del juego, materiales, desarrollo y variantes.
Llevamos poco tiempo y la acogida está siendo buena, aunque no bajamos la guardia ya que sabemos que la dosis de motivación tiene que ser diaria y constancia. Donde no hay emoción no hay diversión, ¿ os suena verdad?.
A la hora de elegir los juegos seguimos teniendo en cuenta la misma dinámica y los mismo principios de siempre:

  • Juegos sencillos y con pocas reglas.
  • Juegos no competitivos.
  • Juegos de corta duración: así ganamos en dinamismo y deberemos tener en cuenta,que al principio, les supondrá un esfuerzo adaptarse a la situación planteada en el juego; a medida que pase el tiempo, ese juego concreto podrá durar algunos minutos más.
  • Juegos mantenidos en el tiempo, es decir los iremos realizando durante todo el trimestre para que a mediada que vayan pasando los días los niños cojan la dinámica, y nosotros, los adultos, nos retiremos. Nuestra función pasa de dinamizar a observar y redirigir el juego, cuando sea necesario.

Toca, mira, saborea, experimenta,explora, siente, descubre...¡JUEGA!

martes, 20 de noviembre de 2018

DIFUSIÓN DE LOS PROGRAMAS DE PATIO DEL COLEGIO SANTA TERESA



El pasado martes, 13 de noviembre, nos visitó el programa A ESTA HORA de Canal Extremadura para conocer y difundir los Programas de patio que desarrollamos en el cole desde el 2008.
Os dejamos el enlace, para que podáis disfrutar de este bonito reportaje. Estamos encantados de compartir con todos vosotros la ilusión con la que vivimos día a día el trabajo que se lleva a cabo en los patios. Esperamos que se animen muchos más colegios para que así no haya ningún niño solo en el recreo.
Vayamos a por una INCLUSIÓN REAL.

lunes, 12 de noviembre de 2018

PATRULLAS DE PATIO

La escuela, inmediatamente después de la familia, constituye el agente socializador más potente. De un tiempo hasta ahora se ha pasado de una concepción de la escuela como mera institución proveedora de conocimientos académicos a un enfoque en el que pretende la atención integral del alumno. Adquiere especial relevancia una atención centrada en la persona, en sus necesidades, potencialidades y equilibrio emocional.
Socialización, equilibrio emocional y aprendizaje van de la mano, tres elementos que constituyen los tres pilares que definen el hecho de que un niño sea feliz en la escuela.
¿Dónde sienten los niños más exigencias , socialmente hablando?En el recreo, así es.


Hoy recordamos las PATRULLAS DE PATIO: programa destinado a los niños que necesitan que se optimicen sus capacidades de interacción social ya que éstas no se concretan en una relación satisfactoria con sus iguales en los periodos de recreo.
Necesitan menos supervisión que los otros dos programas que se llevan a cabo en el recreo: patios dinámicos y circulo de amigos. Por este motivo, se realiza dos días a la semana. En esta ocasión y con este grupo tan estupendo, hemos acordado que  lo realizarán dos días a la semana.
El primer objetivo con este grupo es que sean ellos los protagonistas, que se sientan escuchados, que sean ellos, en un principio, los que nos marquen el camino. No sólo les estamos dando seguridad y confianza sino que vamos a ir observando donde necesitan la ayuda. Nos lo van a ir diciendo prácticamente sin que ellos se den cuenta.
En la primera charla con ellos, donde se les propuso que formarían parte de un proyecto que está llevando a cabo el cole, se les recordó lo importante que es su colaboración y se les dice que su función en el patio los días que han acordado, será la siguiente: son una Patrulla de Patio especial y deberán ayudar a cualquier niño que ellos observen, si está solo, si no es capaz de resolver cualquier conflicto, en definitiva si necesita colaboración de la Patrulla. 
Los patrulleros llevarán una insignia, un brazalete (elegido por ellos) de super héroes y uno de ellos, será el encargado de anotar en un cuaderno qué dificultades hemos encontrado para comentarlas en momentos posteriores. Este cargo de anotar ha surgido sobre la marcha, debido a que uno de ellos no se encuentra en condiciones óptimas de correr por el patio. La libreta estará guardada en un maletín de super heróes que ellos deben colocar en un sitio que hayan acordado. Como veis solo es cuestión de escuchar, de darles funciones, de escucharles...
Y como siempre decimos, no es difícil comenzar, lo difícil es mantenerse...Confiamos y mostramos TODOS una actitud positiva y creemos en el lema: SI SE QUIERE SE PUEDE

 

jueves, 8 de noviembre de 2018

CÍRCULO DE AMIGOS




Recordamos el funcionamiento del CÍRCULO DE AMIGOS. Programa en el cual los niños pueden jugar y relacionarse de manera efectiva en el patio del recreo pero con un conjunto de amigos determinado y con cierta supervisión sobre ellos y su grupo.
En torno al alumno objetivo, pretendemos construir una estructura social de calidad en los momentos de recreo. Para ello elegiremos entre tres y seis compañeros del alumno en cuestión. No es este asunto poco importante y posiblemente requiera que observemos, previamente, la dinámica preexistente en los momentos de recreo y tengamos presente, a la hora de seleccionar a los niños acompañantes, aspectos como el de no introducir en el Círculo a un alumno acompañante que ya tiene sus amigos muy definidos a no ser que éstos sean también incluidos. 
Os presentamos una variante del Círculo: para alumnos de 1º E.P., niños que a pesar de tener inquietudes por relacionarse disponen de un repertorio limitado.En las observaciones directas y después de las reuniones comprobábamos que salían eufóricos a jugar pero les costaba mantener el juego o incluso al día siguiente si no se les recordaba, no tomaban la iniciativa de buscarse para jugar. Por este motivo decidimos ofrecerles unos brazaletes, muy motivadores para ellos, que deberán recoger en el sitio acordado. Al venir a buscar su brazalete nos aseguramos que realizarán los juegos y al entregarlos nos cuentan cómo les ha ido el patio.
Como veis, son varias as funciones de los brazaletes:
  1. Elemento motivador para el alumno.
  2. Elemento de seguimiento para el responsable.

Es importante JUGAR
Si es JUNTOS MEJOR


miércoles, 31 de octubre de 2018

CON TU APOYO





Una imagen vale más que mil palabras, y creo que esta habla por sí sola. Cuando alguien te agarra, te agarra fuerte y lo hace de corazón , lo único y más valioso que puedes sentir es seguridad y cariño.
Ahí estáis vosotros, sembrando cada día la ilusión, la esperanza y la confianza de que vale la pena. Nos enseñáis con cada sonrisa,con cada gesto de complicidad, incluso con cualquier enfado o malestar que mostréis...sois los eternos maestros: aquellos que miran con el corazón y que no nos juzgáis, aquellos que hacen que la palabra magia tenga un sentido especial, más aún si cabe.
Nos inspiráis cada día y gracias a vosotros, esto es posible. Os superáis en las adversidades y nos hacéis sentir grandes, nos hacéis participes de vuestros logros, nos necesitáis en vuestros esfuerzos...solo os podemos decir

GRACIAS
"El lugar perfecto es 
donde 
estás conmigo"

domingo, 21 de octubre de 2018

CÍRCULO DE AMIGOS

Las características propias de los periodos escolares de recreo (actividad no dirigida, juegos, intensas relaciones sociales,…) caracterizan unos momentos en los que muchos niños pueden precisar apoyo. 
Es frecuente que determinados alumnos vivan estos momentos con angustia en este entorno que puede resultarles hostil.
La necesidad de la atención adecuada, en materia de diversidad, durante los periodos de recreo por parte de la escuela está empezando a ser un clamor, es una gran inquietud que sienten las familias de los niños con necesidad de apoyo en sus relaciones sociales. Cada día es más frecuente oír la pregunta ansiosa de una madre o un padre: “¿Qué hace en el recreo?”.  

Aquí, os dejamos un pequeño resumen de uno de los tres programas que se llevan a cabo en el cole: CIRCULO DE AMIGOS. La finalidad ES que TODOS jueguen atendiendo a características, intereses, preferencias...
¿Qué pretendemos con este programa, en concreto?

  • Posibilitar relaciones sociales entre los alumnos.
  • Fomentar la empatía.
  • Desarrollar estrategias para resolver conflictos.
  • Evitar la soledad en el patio.
El Círculo de Amigos tiene lugar todos los días de colegio, en el mismo espacio, generalmente,  en el que se encuentran los demás alumnos, sin presencia del responsable y con una actividad que debe ser consensuada por los niños. Los acompañantes son alumnos del grupo-clase del objetivo y son los mismos, en un principio, para todo el curso escolar. 


Una imagen vale más que mil palabras.
Aquí podéis observar como juegan, como comparten, como disfrutan de juegos. Una serie de juegos elegidos por ellos.


Toca,mira,huele,saborea
explora,siente,descubre...
JUEGA
                                             Francesco Tonucci

lunes, 8 de octubre de 2018

HISTORIAS SOCIALES II


En entradas anteriores, ya hemos hecho referencia a las historias sociales. Recurso fabuloso a la vez que necesario, no solo para anticipar sino para proporcionar información, estrategias de cómo actuar...
Las historias son narraciones cortas y personalizadas que acompañamos de imágenes para así poder contextualizar una situación y una conducta concreta. Según lo que queramos tratar, incluye información sobre el sitio donde ocurre,qué persona o personas había, cómo me siento ante cierta situación, cómo puedo actuar...Es decir, una serie de claves que les ayudan a explicar y entender ciertas conductas sociales y comportamentales a las que el alumno le cuesta acceder.
Antes de empezar con la historia social, es importante tener claro aspectos como:
  1. Qué objetivos queremos tratar.
  2. El formato: escrito acompañado de imágenes.
  3. Escritas en primera persona, desde la perspectiva del alumno.
  4. Una extensión adecuada: ni demasiado larga, ni demasiado breve.
  5. Imágenes adecuadas al niño al que va dirigido.
  6. Información relevante.
  7. Mensajes cortos y claros.
  8. Y sobre todo, QUÉ DEBO HACER Y QUÉ NO.
En esta ocasión, hemos usado la historia social como recurso para saber cómo actuar ante cierta situación. Recalcando qué le gusta a la niña hacer en el recreo, cómo se siente y porqué, y qué puedo hacer para la próxima vez.
Es muy importante, como he dicho con anterioridad, marcarnos un objetivo claro y este de hoy ha sido el de saber buscar ayuda cuando la necesito.

Pues aquí os presento la de hoy, después del recreo. Esta campeona,me cuenta que le ha pasado en el patio con una compañera, intenta explicarme que es lo que le ha pasado. Tengo que decir que me he enterado a la primera  lo ha contado muy bien. Un buen discurso y bien estructurado pero cada vez que lo contaba notaba que se ponía más triste o mejor dicho, lo contaba más veces creo que para intentar entender y averiguar cómo hacerlo para la próxima  
Y aquí entra en juego esta simple hostoria social, una pequeña historia con texto e imagen en la que ella ha sido partícipe, por cierto de muy buen agrado y con una actitud fabulosa. 
Solo con verle la cara de satisfacción y seguridad al finalizar la historia me doy por satisfecha. Os iré contando si lo ha puesto en práctica, que ya os digo yo😊☺️ que seguro que si. 

             "La mejor manera 
             de empezar algo
             es dejar de hablar 
             de ello y empezar 
a hacerlo"
                                     Walt Disney