martes, 20 de noviembre de 2018

DIFUSIÓN DE LOS PROGRAMAS DE PATIO DEL COLEGIO SANTA TERESA



El pasado martes, 13 de noviembre, nos visitó el programa A ESTA HORA de Canal Extremadura para conocer y difundir los Programas de patio que desarrollamos en el cole desde el 2008.
Os dejamos el enlace, para que podáis disfrutar de este bonito reportaje. Estamos encantados de compartir con todos vosotros la ilusión con la que vivimos día a día el trabajo que se lleva a cabo en los patios. Esperamos que se animen muchos más colegios para que así no haya ningún niño solo en el recreo.
Vayamos a por una INCLUSIÓN REAL.

lunes, 12 de noviembre de 2018

PATRULLAS DE PATIO

La escuela, inmediatamente después de la familia, constituye el agente socializador más potente. De un tiempo hasta ahora se ha pasado de una concepción de la escuela como mera institución proveedora de conocimientos académicos a un enfoque en el que pretende la atención integral del alumno. Adquiere especial relevancia una atención centrada en la persona, en sus necesidades, potencialidades y equilibrio emocional.
Socialización, equilibrio emocional y aprendizaje van de la mano, tres elementos que constituyen los tres pilares que definen el hecho de que un niño sea feliz en la escuela.
¿Dónde sienten los niños más exigencias , socialmente hablando?En el recreo, así es.


Hoy recordamos las PATRULLAS DE PATIO: programa destinado a los niños que necesitan que se optimicen sus capacidades de interacción social ya que éstas no se concretan en una relación satisfactoria con sus iguales en los periodos de recreo.
Necesitan menos supervisión que los otros dos programas que se llevan a cabo en el recreo: patios dinámicos y circulo de amigos. Por este motivo, se realiza dos días a la semana. En esta ocasión y con este grupo tan estupendo, hemos acordado que  lo realizarán dos días a la semana.
El primer objetivo con este grupo es que sean ellos los protagonistas, que se sientan escuchados, que sean ellos, en un principio, los que nos marquen el camino. No sólo les estamos dando seguridad y confianza sino que vamos a ir observando donde necesitan la ayuda. Nos lo van a ir diciendo prácticamente sin que ellos se den cuenta.
En la primera charla con ellos, donde se les propuso que formarían parte de un proyecto que está llevando a cabo el cole, se les recordó lo importante que es su colaboración y se les dice que su función en el patio los días que han acordado, será la siguiente: son una Patrulla de Patio especial y deberán ayudar a cualquier niño que ellos observen, si está solo, si no es capaz de resolver cualquier conflicto, en definitiva si necesita colaboración de la Patrulla. 
Los patrulleros llevarán una insignia, un brazalete (elegido por ellos) de super héroes y uno de ellos, será el encargado de anotar en un cuaderno qué dificultades hemos encontrado para comentarlas en momentos posteriores. Este cargo de anotar ha surgido sobre la marcha, debido a que uno de ellos no se encuentra en condiciones óptimas de correr por el patio. La libreta estará guardada en un maletín de super heróes que ellos deben colocar en un sitio que hayan acordado. Como veis solo es cuestión de escuchar, de darles funciones, de escucharles...
Y como siempre decimos, no es difícil comenzar, lo difícil es mantenerse...Confiamos y mostramos TODOS una actitud positiva y creemos en el lema: SI SE QUIERE SE PUEDE

 

jueves, 8 de noviembre de 2018

CÍRCULO DE AMIGOS




Recordamos el funcionamiento del CÍRCULO DE AMIGOS. Programa en el cual los niños pueden jugar y relacionarse de manera efectiva en el patio del recreo pero con un conjunto de amigos determinado y con cierta supervisión sobre ellos y su grupo.
En torno al alumno objetivo, pretendemos construir una estructura social de calidad en los momentos de recreo. Para ello elegiremos entre tres y seis compañeros del alumno en cuestión. No es este asunto poco importante y posiblemente requiera que observemos, previamente, la dinámica preexistente en los momentos de recreo y tengamos presente, a la hora de seleccionar a los niños acompañantes, aspectos como el de no introducir en el Círculo a un alumno acompañante que ya tiene sus amigos muy definidos a no ser que éstos sean también incluidos. 
Os presentamos una variante del Círculo: para alumnos de 1º E.P., niños que a pesar de tener inquietudes por relacionarse disponen de un repertorio limitado.En las observaciones directas y después de las reuniones comprobábamos que salían eufóricos a jugar pero les costaba mantener el juego o incluso al día siguiente si no se les recordaba, no tomaban la iniciativa de buscarse para jugar. Por este motivo decidimos ofrecerles unos brazaletes, muy motivadores para ellos, que deberán recoger en el sitio acordado. Al venir a buscar su brazalete nos aseguramos que realizarán los juegos y al entregarlos nos cuentan cómo les ha ido el patio.
Como veis, son varias as funciones de los brazaletes:
  1. Elemento motivador para el alumno.
  2. Elemento de seguimiento para el responsable.

Es importante JUGAR
Si es JUNTOS MEJOR


miércoles, 31 de octubre de 2018

CON TU APOYO





Una imagen vale más que mil palabras, y creo que esta habla por sí sola. Cuando alguien te agarra, te agarra fuerte y lo hace de corazón , lo único y más valioso que puedes sentir es seguridad y cariño.
Ahí estáis vosotros, sembrando cada día la ilusión, la esperanza y la confianza de que vale la pena. Nos enseñáis con cada sonrisa,con cada gesto de complicidad, incluso con cualquier enfado o malestar que mostréis...sois los eternos maestros: aquellos que miran con el corazón y que no nos juzgáis, aquellos que hacen que la palabra magia tenga un sentido especial, más aún si cabe.
Nos inspiráis cada día y gracias a vosotros, esto es posible. Os superáis en las adversidades y nos hacéis sentir grandes, nos hacéis participes de vuestros logros, nos necesitáis en vuestros esfuerzos...solo os podemos decir

GRACIAS
"El lugar perfecto es 
donde 
estás conmigo"

domingo, 21 de octubre de 2018

CÍRCULO DE AMIGOS

Las características propias de los periodos escolares de recreo (actividad no dirigida, juegos, intensas relaciones sociales,…) caracterizan unos momentos en los que muchos niños pueden precisar apoyo. 
Es frecuente que determinados alumnos vivan estos momentos con angustia en este entorno que puede resultarles hostil.
La necesidad de la atención adecuada, en materia de diversidad, durante los periodos de recreo por parte de la escuela está empezando a ser un clamor, es una gran inquietud que sienten las familias de los niños con necesidad de apoyo en sus relaciones sociales. Cada día es más frecuente oír la pregunta ansiosa de una madre o un padre: “¿Qué hace en el recreo?”.  

Aquí, os dejamos un pequeño resumen de uno de los tres programas que se llevan a cabo en el cole: CIRCULO DE AMIGOS. La finalidad ES que TODOS jueguen atendiendo a características, intereses, preferencias...
¿Qué pretendemos con este programa, en concreto?

  • Posibilitar relaciones sociales entre los alumnos.
  • Fomentar la empatía.
  • Desarrollar estrategias para resolver conflictos.
  • Evitar la soledad en el patio.
El Círculo de Amigos tiene lugar todos los días de colegio, en el mismo espacio, generalmente,  en el que se encuentran los demás alumnos, sin presencia del responsable y con una actividad que debe ser consensuada por los niños. Los acompañantes son alumnos del grupo-clase del objetivo y son los mismos, en un principio, para todo el curso escolar. 


Una imagen vale más que mil palabras.
Aquí podéis observar como juegan, como comparten, como disfrutan de juegos. Una serie de juegos elegidos por ellos.


Toca,mira,huele,saborea
explora,siente,descubre...
JUEGA
                                             Francesco Tonucci

lunes, 8 de octubre de 2018

HISTORIAS SOCIALES II


En entradas anteriores, ya hemos hecho referencia a las historias sociales. Recurso fabuloso a la vez que necesario, no solo para anticipar sino para proporcionar información, estrategias de cómo actuar...
Las historias son narraciones cortas y personalizadas que acompañamos de imágenes para así poder contextualizar una situación y una conducta concreta. Según lo que queramos tratar, incluye información sobre el sitio donde ocurre,qué persona o personas había, cómo me siento ante cierta situación, cómo puedo actuar...Es decir, una serie de claves que les ayudan a explicar y entender ciertas conductas sociales y comportamentales a las que el alumno le cuesta acceder.
Antes de empezar con la historia social, es importante tener claro aspectos como:
  1. Qué objetivos queremos tratar.
  2. El formato: escrito acompañado de imágenes.
  3. Escritas en primera persona, desde la perspectiva del alumno.
  4. Una extensión adecuada: ni demasiado larga, ni demasiado breve.
  5. Imágenes adecuadas al niño al que va dirigido.
  6. Información relevante.
  7. Mensajes cortos y claros.
  8. Y sobre todo, QUÉ DEBO HACER Y QUÉ NO.
En esta ocasión, hemos usado la historia social como recurso para saber cómo actuar ante cierta situación. Recalcando qué le gusta a la niña hacer en el recreo, cómo se siente y porqué, y qué puedo hacer para la próxima vez.
Es muy importante, como he dicho con anterioridad, marcarnos un objetivo claro y este de hoy ha sido el de saber buscar ayuda cuando la necesito.

Pues aquí os presento la de hoy, después del recreo. Esta campeona,me cuenta que le ha pasado en el patio con una compañera, intenta explicarme que es lo que le ha pasado. Tengo que decir que me he enterado a la primera  lo ha contado muy bien. Un buen discurso y bien estructurado pero cada vez que lo contaba notaba que se ponía más triste o mejor dicho, lo contaba más veces creo que para intentar entender y averiguar cómo hacerlo para la próxima  
Y aquí entra en juego esta simple hostoria social, una pequeña historia con texto e imagen en la que ella ha sido partícipe, por cierto de muy buen agrado y con una actitud fabulosa. 
Solo con verle la cara de satisfacción y seguridad al finalizar la historia me doy por satisfecha. Os iré contando si lo ha puesto en práctica, que ya os digo yo😊☺️ que seguro que si. 

             "La mejor manera 
             de empezar algo
             es dejar de hablar 
             de ello y empezar 
a hacerlo"
                                     Walt Disney






domingo, 23 de septiembre de 2018

SIEMPRE JUNTOS

Los niños necesitan estar activos para crecer y desarrollar sus capacidades, el juego es importante para el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños que aprendan a conocer la vida jugando.Además mediante el juego, el niño desarrolla diferentes capacidades: físicas, afectivas, creatividad e imaginación, desarrollo sensorial y mental y como no, el JUEGO es importante y vital para formar hábitos de cooperación.
El concepto COOPERACIÓN, a la hora de ponerlo en práctica con niños y en el juego, quiere decir trabajar juntos, quiere decir ayudar a los demás. Entre todos llegaremos a la meta final.
Cooperación es una palabra grande y una habilidad complicada, que nosotros en PaTiOs DiNáMiCoS empezamos a fomentarla de la siguiente manera:

1. La toma de turnos en los juegos.
2. Preparar el material de juegos juntos.
3. Hacer la agenda juntos.
4. Compartir los distintos momentos que nos ofrece el recreo.

Cuando presentamos habilidades complicadas, como es el caso de la cooperación, es importante que desglosemos el aprendizaje paso a paso. Que apoyemos en cada momentos con el fin de que los niños se sientan seguros, así como puedan por ellos mismos experimentar que tienen éxito en la tarea que se les propone.
Nuestra figura como modelo y referente es muy importante , pero más importante es aún que nos vayamos retirando y que sean los niños, sus propios modelos entre ellos y así disfrutar de un ambiente natural y espontáneo ( en la medida de lo posible).


Ayudemos a JUGAR
Ayudemos a COMPARTIR



miércoles, 4 de julio de 2018

El recreo, también es jornada escolar

Los programas de Patio ,  pretenden reflejar la importancia que tiene en la actualidad y que debemos darle a una EDUCACIÓN INCLUSIVA. Una inclusión que va más allá de la simple presencia en el contexto ordinario, donde las relaciones entre iguales sean significativas y puedan generalizarse en distintos contextos.
Patios Dinámicos, Circulo de Amigos y Patrullas de Patio:tienen la finalidad de ofrecer diferente grado de apoyo en las necesidades de inclusión social, a los alumnos durante el tiempo de recreo.
Estos 3 programas , que han ido apareciendo a lo largo del tiempo tienen en común los siguientes objetivos:
  •      Crear lazos sociales entre alumnos.
  •      Crear o potenciar habilidades comunicativas.
  •      Favorecer el conocimiento de los compañeros con el consiguiente aumento de la empatía.
  •      Desarrollar estrategias para resolver conflictos interpersonales.
  •      Conseguir que la amistad creada en los recreos trascienda este marco y se materialice, también, en el aula y vida personal de los alumnos (ser invitado a cumpleaños, jugar en el parque, quedar para salir,…)
  •      Aumentar la autoestima del alumno que repercutirá positivamente en su rendimiento escolar.
  •       Prevenir el acoso escolar.
Los Patios Dinámicos se realizan todos los días de colegio, en un espacio acotado o diferente al del patio del resto de compañeros, con presencia constante del coordinador y una estructura bien definida que puede ser dirigida por apoyos visuales (agendas). Los acompañantes son compañeros del grupo-clase del objetivo Está diseñado para niños con más requerimiento de apoyo en el área social.




El Círculo de Amigos tiene lugar todos los días de colegio, en el mismo espacio en el que se encuentran los demás alumnos, sin presencia del coordinador y con una actividad que debe ser consensuada por los niños. Los acompañantes son alumnos del grupo-clase del objetivo y son los mismos, en un principio, para todo el curso escolar. Orientado a niños con menos necesidad de apoyo en el área social que el programa anterior.

La Patrulla de Patios se realiza, normalmente, dos días a la semana, en el patio de recreo. A qué dediquen este tiempo o los juegos que llevarán a cabo serán decididos por ellos en cada recreo. No hay supervisión directa del coordinador y con acompañantes de la clase del objetivo que van rotando quincenalmente.

Recuerdo algunas palabras de entradas anteriores: sigamos, no paremos . Demos valor al concepto INCLUSIÓN en su totalidad, sigamos completando y afianzando habilidades para que TODOS disfruten de una escuela donde se comparte, se respeta, se valora y se convive.
Aprovecho esta entrada para volver a recordar que un niño que presenta necesidades de apoyo, las presenta durante toda la jornada escolar. Que su momento de patio, sea un momento divertido.
No miremos hacía otro lado, TODOS NECESITAMOS DE TODOS
NO ES CUESTIÓN DE PODER, ES DE QUERER
Y SI SE QUIERE SE PUEDE
ADEMÁS , SE DEBE


domingo, 17 de junio de 2018

NUEVA MODALIDAD DE CÍRCULO DE AMIGOS


Ya os presentamos esta variedad del programa de patios, Círculo de Amigos cuyo objetivo principal es el de ofrecer, a un grupo de niños, volver a conocerse en un contexto como es el patio donde deben desarrollar estrategias efectivas de relacionarse.
El funcionamiento de esta modalidad es el siguiente:

  1. Damos las gracias por aceptar participar en el proyecto y les recordamos la importancia que tienen al hacer posible que todos los niños jueguen en el patio y nadie esté solo.
  2. Bajan al aula de apoyo donde pueden coger algunos juegos, bien que les hemos dejado o que ellos han traído para compartir.
  3. Entre ellos hacen los grupos de juegos.
  4. Les ayudamos a buscar un lugar para que puedan jugar.
  5. Se van al patio.
  6. Devuelven los juegos.
  7. Cuentan cómo les ha ido.
Solo podemos decir cosas positivas de esta modalidad, no solo aprenden a organizarse sino que de las dificultades que van dándose aprenden a resolverlas con tranquilidad y respetando al compañero.
A continuación os dejamos los juegos que más están triunfando en estas últimas semanas:






TODA AVENTURA
EMPIEZA CON UN SÍ

jueves, 7 de junio de 2018

VIVIENDO EXPERIENCIAS



PaTiOs DiNáMiCoS sigue viviendo experiencias cada día, cada patio, en cada sonrisa, en cada situación diferente...Esto nos hace ver y sentir cada detalle; detalles que se nos escapan por la velocidad a la que vamos en nuestro quehacer diario.
Somos diferentes, con capacidades distintas pero con muchas ganas de compartir y experimentar momentos, situaciones y vivencias que nos quedarán siempre en la memoria y, como no, en el corazón.
Con motivo del Día Internacional del Juego, el pasado 28 de mayo compartimos el tiempo de recreo con compañeros del Colegio de Educación Especial Nuestra Señora de La Luz.  Qué manera más estupenda de gritar que todos tenemos derecho al juego, que jugar es una necesidad y no un privilegio. Seguiremos JUGANDO, seguiremos SONRIENDO, seguiremos COMPARTIENDO. En definitiva, seguiremos apostando por una INCLUSIÓN REAL en la que TODOS y cada uno de nosotros disfrutemos de la cotidianidad  de un centro.

Juega y comparte
Unidos somos más y mejores
Emocionantes momentos divertidos
Generosidad frente al que tenemos en frente
Orgullosos de apostar por la diversidad

lunes, 21 de mayo de 2018

NUEVO CIRCULO DE AMIGOS







El Círculo de Amigos puede utilizarse para dinamizar un grupo clase. Esta variación del programa no está destinada a cubrir las necesidades de apoyo social de un alumno en concreto sino que pretende abrir nuevos espacios de convivencia: ofrecer a un grupo de niños la ocasión de volver a conocerse en un contexto que favorezca el entendimiento, la diversión y la puesta en marcha de estrategias efectivas de relacionarse.


Es la primera vez que enfocamos el Círculo de Amigos ante una clase completa pero los resultados está siendo excelentes.
En una próxima entrada os detallaremos el funcionamiento de esta modalidad.

TODOS DIFERENTES
CON UN MISMO FIN: DIVERTIRSE

jueves, 17 de mayo de 2018

A TU LADO ,ES MÁS FÁCIL




Ya se ha hecho referencia, en varias ocasiones, como sería una sesión de patios en la etapa de primaria:
  1. Agenda
  2. Merienda 
  3. Juegos (en este caso 3)
  4. Baile
Como veis, y todos sabéis, un espacio marcado para patios y una estructura clara del tiempo. Así todos saben qué y cuándo empezar y acabar, así cómo les ayuda ( bueno aquí me incluyo jejeje) a recordar qué estamos haciendo.
También, se ha hecho referencia, y muchos preguntáis por este aspecto, de la importancia del papel de los alumnos acompañantes. Recordamos que en nuestro caso, son dos compañeros de clase, que irán rotando cada 15 días.

Los alumnos acompañantes, los compañeros de su grupo-clase son los mejores aliados; hay un trato de tú a tú, las relaciones entre iguales van aumentando en unos casos y en otros se van formando. En definitiva, se conocen y comparten más allá de una mesa dentro de un aula. La prueba la tenemos en esta foto, la espontaneidad, la seguridad y confianza que se transmiten es envidiable.
Os pongo en situación: acabamos la agenda de sesión de patios y vamos a empezar a jugar a "El  Semáforo".
Para este juego tenemos 3 carteles con círculos según los colores de un semáforo ( verde, amarillo y rojo). Cada cartel será levantado por un alumno al escuchar; por parte del adulto;el color. Cada color marca un ritmo para bailar: VERDE ( bailamos al ritmo) AMARILLO ( bailamos a cámara lenta) ROJO ( paramos).
La gran mayoría quiere tener el cartel para levantarlo, aún así siempre me gusta preguntar: ¿alguien quiere hacer de color de semáforo?. Como os podéis imaginar, las manos alzadas suelen ser las mismas. Pero hoy lo que ha ocurrido ha sido fruto de una complicidad bárbara: sus compis de juego, sus compis de batalla solo han tenido que mirarle para confirmarle que podía salir voluntario.
Hoy ha sido uno de esos días en los que , como siempre, me he llevado una gran lección ( y encima jugando).
Hoy acabo con una estrofa de una canción , con mucho mensaje: LA AVENTURA DE VIVIR (Manuel Carrasco)
Si estas perdido,yo SOY tus pies
por el CAMINO, te guiaré
tu me ENSEÑASTE que, debo CREER en mi
y siendo AMIGOS, yo soy FELIZ...

domingo, 6 de mayo de 2018

PaTiOs DiNáMiCoS en Ed.Infantil



El programa de Patios Dinámico pretende reflejar la importancia que tiene en la actualidad y que debemos darle a una EDUCACIÓN INCLUSIVA. Una inclusión que va más allá de la simple presencia en el contexto ordinario, donde las relaciones entre iguales sean significativas y puedan generalizarse en distintos contextos.
Este programa de PaTiOs DiNáMiCoS, se basa en organizar y estructurar el tiempo de recreo. Por ello, está pensado y diseñado para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

Nos encontramos con alumnos que por sus características, presentan dificultades para interaccionar y relacionarse con sus iguales, necesitan estrategias para desarrollar habilidades socio-comunicativas. En definitiva, aquellos alumnos que precisan estructuración en tiempo y espacio.
Dentro de la jornada escolar, el momento más atractivo para los niños es el rato de recreo. Este tiempo, que para unos puede resultar muy atractivo, para otros es el momento más difícil al que se enfrentan, momento caótico e imprevisible,  si no lo planificamos y estructuramos adecuadamente.
Aquí os dejamos este pequeño resumen de PaTiOs DiNáMiCoS en Educación Infantil, donde una sesión quedaría de la siguiente forma:
  1. Antes de bajar al patio, los niños "acompañantes" saben que tienen patio.
  2. Se coloca el material.
  3. Se reparten las medallas, así sabemos quiénes juegan y participan en patios. Las medallas, además de darles importancia por participar, acompañar y compartir juegos, ayudan a "organizar". Sí, organizar, ya que todos quieren jugar.
  4. Mostramos la agenda, en ella visualizan a qué juegan.
  5. Juegos:
  • Corro de la patata.
  • Paracaidas con pelota, al ritmo de la música.
  • Canción el "Auto de papá".
  • Baile final.
Video corto, que resume un patio en el que TODOS tienen cabida.





viernes, 27 de abril de 2018

NUEVO CÍRCULO DE AMIGOS

El Cículo de Amigos normalmente está diseñado para atender, como objetivo prioritario, las necesidades de apoyo en el área social de un alumno determinado. Evidentemente, el resto de compañeros también se ve beneficiado por la dinámica propia del progama. Esta foto que os adjunto, sin embargo, pertenece a un Círculo de Amigos diferente: se ha puesto en marcha para mejorar el clima social de un aula: abir nuevos espacios para el conocimiento de los alumnos entre sí, aumentar su sentido de pertenencia al grupo, entretejer nuevas redes sociales entre los niños, crecer en el respeto y redescubrir a compañeros que conocen desde hace años.

PORQUE TODOS APRENDEMOS DE TODOS,
PORQUE TODOS NECESITAMOS DE TODOS
PORQUE JUNTOS, TODO ES MÁS FÁCIL

viernes, 20 de abril de 2018

TALLER PROGRAMAS DE PATIO-VILLAFRANCA





                                 


Ayer, 19 de abril tuvimos la gran suerte de participar en un Taller de Programas de Patio, organizado por el Centro de Educación Especial Aprosuba 13 de Villafranca de Los Barros ( Badajoz). En dicho taller, se expuso la importancia y la necesidad de la intervención en la hora del recreo. Así como, tuvimos la oportunidad de exponer nuestra realidad y nuestra experiencia, contando cómo lo hacemos y aprendiendo de todos y cada uno de los asistentes.

A este taller asistieron profesionales de:

  •  Centro Educativo, Centro de Día, Atención Temprana,Habilitación Funcional y Servicio de limpieza de Aprosuba 13.
  • CEIP El Pilar.
  • CEIP Santa María Coronada.
Fue una tarde muy emotiva, en la que se expusieron los Programas de Patio que se llevan a cabo:Patios Dinámicos, Círculo de Amigos y Patrullas de Patio con el objetivo de fomentar una inclusión real y total. Una inclusión real basada en valores como el respeto, la tolerancia y la igualdad; y una inclusión total, que desde el punto de vista educativo empieza a las 9 y acaba a las 14, no dejando que haya ningún parón durante la mañana. Y mucho menos durante la hora de recreo.

 Gracias a todos los asistentes por vuestro interés y la buena actitud que mostrasteis, y como no a los que ya hacéis patios, incluso patrullas en primer lugar FELICIDADES!!y en segundo lugar, compartiendo es más fácil. Sabemos que tenemos realidades diferentes en cada centro pero también ayer aunamos fuerzas.





 LO IMPOSIBLE ES AQUELLO QUE NO INTENTAS


martes, 17 de abril de 2018

REUNIÓN DE CIRCULO DE AMIGOS





Círculo de Amigos, programa diseñado por Thomas, Walker y Webb en Estados Unidos, en 1997. Estos autores referían su óptimo funcionamiento en relación con la participación social en el centro. 
Inspirados en la información encontrada nos propusimos encajar la idea en nuestra realidad. Teníamos claro que pretendíamos el apoyo de los iguales pero habría que crear toda la estructura adaptada a nuestro contexto y necesidades: después de dos programas funcionando de inclusión en patios, incardinados en la frenética actividad de un colegio, pretendíamos una iniciativa eficaz que no sobrecargara nuestros horarios.
El Circulo de Amigos está orientado y diseñado para niños con necesidades de apoyo en sus relaciones sociales, aunque no precisen un seguimiento directo.
En este programa las reuniones alumno-responsable del circulo,para evaluar la actividad del grupo, referir las dificultades y proponer soluciones son fundamentales. En estos encuentros,semanalmente se cambia de secretario, pasando un niño nuevo a asumir este rol (anotar diariamente las incidencias de cada recreo).



APRENDER Y DISFRUTAR
DISFRUTAR Y APRENDER
FUERA Y DENTRO DEL AULA

viernes, 13 de abril de 2018

PLENA INCLUSIÓN



PaTiOs DiNáMiCoS tiene el gran placer  junto con El Centro Nuestra Señora de La Luz de participar en una experiencia de pilotaje, con el objetivo  de avanzar hacía una educación inclusiva. Los dos centros configuramos  un tándem´ , que aunque tengamos realidades distintas perseguimos un objetivo común: UNA PLENA INCLUSIÓN, UNA INCLUSIÓN REAL Y ACTIVA.
El pilotaje que desarrollaremos será el de Patios Inclusivos. Por todos es sabido que el patio es un entorno de alto valor educativo y donde pueden ponerse de relieve los verdaderos comportamientos que evidencian el respeto, el reconocimiento, la equidad y la inclusión.
Los principios que orientan este pilotaje son la importancia del juego y el ambiente lúdico en la construcción de relaciones sociales basadas en el respeto y la igualdad.
Os iremos informando del desarrollo del pilotaje. Estamos ilusionados y muy agradecidos de poder compartir y enriquecernos de esta gran experiencia.

TODOS TENEMOS QUE JUGAR
TODOS PODEMOS JUGAR
TODOS DEBEMOS JUGAR

miércoles, 11 de abril de 2018

EN PATRULLAS NOS COMPROMETEMOS


En Patrullas de patios, nos comprometemos, tenemos la responsabilidad de...
Así es, empezamos con esta idea , que parece que funciona, en la que todos y cada uno de nosotros nos comprometemos a pasar un rato divertido y agradable  en la hora del recreo.
Nuestros grandes patrulleros, una vez acabado el patio, cuentan al adulto-responsable de la patrulla como se ha desarrollado el juego. Además de orientar sobre cómo afrontar ciertas situaciones entre iguales, reforzar buenas actitudes, fomentar el respeto y el compañerismo , vimos necesario ofrecer estrategias para ayudar a  resolver posibles dificultades que surgen en el recreo.
Y , ¿ qué mejor que recordarlo por escrito?. Antes de ir al patio a poner en marcha las patrullas, los alumnos recogen sus pulseras identificativas y firman un compromiso para que sea posible una buena convivencia entre todos.
Os seguiremos informando sobre los resultados de nuestra caja de compromisos y responsabilidades.


JUNTOS MEJOR!!!


domingo, 8 de abril de 2018

PATIOS PARA TODOS




Todos soñamos con una sociedad justa, una sociedad que ofrezca las mismas oportunidades a todos y cada uno de nosotros, atendiendo a nuestras capacidades y necesidades de apoyo. Esta es una tarea conjunta, una tarea que no puede ser abordada de forma individual. 
Cuando hablamos de una escuela inclusiva, una educación basada en el principio de inclusión tenemos que hacerlo con seguridad y sobre todo con coherencia. Trabajamos, reforzamos y potenciamos la diversidad en el aula, el respeto por lo diferente, la tolerancia ante lo que no es igual ...adaptamos metodologías para que todos alcancen objetivos y contenidos marcados, proponemos actividades variadas para que todos puedan realizar sus tareas, pero ¿ y cuándo llega la hora del recreo?
Sigamos, no paremos . Demos valor al concepto INCLUSIÓN en su totalidad, sigamos completando y afianzando habilidades para que TODOS disfruten de una escuela donde se comparte, se respeta, se valora y se convive.
Aprovecho esta entrada para volver a recordar que un niño que presenta necesidades de apoyo, las presenta durante toda la jornada escolar. Que su momento de patio, sea un momento divertido.
No miremos hacía otro lado, TODOS NECESITAMOS DE TODOS
NO ES CUESTIÓN DE PODER, ES DE QUERER
Y SI SE QUIERE SE PUEDE
ADEMÁS , SE DEBE

sábado, 17 de marzo de 2018

¿Y SI EMPEZAMOS CON RITMO?




 Si te estás planteando empezar con PaTiOs DiNáMiCoS o si ya has empezado en tu cole y estás pensando en juegos, ¿qué mejor qué hacerlo con música?
La música es un gran aliado para hacer más divertido el momento de patio. Y si usamos canciones sencillas y que podamos imitar, mejor aún.

En este caso, os dejamos juegos con la canción de Teresa Rabal, Los Oficios.
En un primer momento la bailamos todos juntos para en ocasiones posteriores hacerlo de la siguiente manera: hacemos grupos según los oficios que salga en la canción ( carpintero,lavandera, camionero, planchadora...). Todos bailamos la letra "me pongo de pie" y cuando mencione un oficio solo bailará el grupo que tenga la profesión que se cante en ese momento.


Nos encanta la música, nos encanta bailar. Otra canción que nos ayuda y mucho a dinamizar es la del Grupo Encanto "La forma de caminar". Algo tan sencillo como imitar la forma de caminar de los animales, pero la ritmo de la música.

Hay más canciones, muchas más...que iremos compartiendo. Si quieres puedes y si puedes quieres.

JUNTOS LA VIDA ES MEJOR


miércoles, 14 de marzo de 2018

AGENDAS RÁPIDAS


Todos conocemos las funciones de las agendas. El objetivo de usar agendas, sean del tipo qué el niño necesite, es el de estructurar el tiempo y el espacio.
No vamos a entrar en detalles, ya que sabemos qué tipos de agendas podemos usar:
1.Objeto real
2. Imagen
3. Palabra...
Lo importante es que ayudan a organizar tanto una jornada en el cole, como una actividad concreta.
En PaTiOs  DiNáMiCoS, como pudisteis ver en el video de una sesión, se aprecia la agenda que nos ayuda a organizarnos en el recreo: merienda y las imágenes de los diferentes juegos que vayamos a desarrollar.
Pero, en ocasiones hemos tenido que recurrir de "agendas rápidas". Hay días que los niños están más cansados y hay que recordar qué estamos haciendo o qué vamos hacer. Aquí entran las agendas rápidas, cuya función principal es, de forma más individualizada, ayudar a quién lo necesite sobre cómo se va a desarrollar el momento de patio.
Animo a usar este recurso, es muy útil y les da seguridad. Además, enseñamos a los compañeros cómo hacerlas y así entre TODOS PODEMOS AYUDAR, PODEMOS COMPARTIR.


TODOS APRENDEMOS DE TODOS
JUNTOS, MEJOR!!





sábado, 10 de marzo de 2018

HISTORIAS SOCIALES EN PATIOS



Por todos son conocidas las historias sociales. Proporcionan información sobre una situación concreta, anticipan sobre lo que puede ocurrir, ayudan a ofrecer estrategias sobre cómo actuar...
En concreto, "una historia social se escribe para proporcionar información sobre lo que la gente en una situación dada, piensan o sienten. Representan una serie de experiencias donde se reflejan las señales sociales y su importancia, y el "guión", de lo que deben o pueden hacer y decir, en otras palabras, el Qué, Cuándo , Quién y por qué de las situaciones sociales" (Attwood,2000)
Con esta pequeña historia social, se pretendía recordar:

  1. Qué íbamos hacer en el patio
  2. Con quién íbamos a jugar
  3. A qué íbamos a jugar
  4. Qué haríamos después de jugar
Como podéis comprobar , no hace falta ser un buen dibujante. Lo importante es llegar al alumno, y así fue; pasamos un rato de recreo estupendo. He de decir que nos llevamos "nuestra historia" al patio por si necesitábamos recordar. 
Compartir también, que la historia fue explicada a sus compañeros de clase. Unas breves y sencillas instrucciones por si alguno quería intentarlo, puedo decir que el resultado fue y sigue siendo muy gratificante.
Una vez más comprobamos que UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS.

SEGUIMOS ADELANTE



viernes, 2 de marzo de 2018

PATRULLAS DE PATIOS


Sois muchos los que preguntáis e interesáis por los diferentes Programas de Patios. Si os parece bien, recordamos y hacemos memoria sobre Patrullas.
Las Patrullas de Patios, surgieron ante la necesidad de ofrecer estrategias a aquellos alumnos que necesitan apoyo a la hora de desarrollar habilidades de interacción y / o relación social con sus iguales. 
También recordar,que puede ir dirigido a alumnos que en ciertos momentos, tengan unas circunstancias personales que  les hagan ser susceptibles de participar  en  este programa.

¿ Cómo se organizan las Patrullas?

 Selección de alumnos
Les entregamos a las tutoras un cuadrante donde nos pondrán el nombre de los alumnos que formarán parte durante dos semanas de la patrulla. La patrulla estará formada por 5 alumnos:

ü  1 jefe de patrulla: será el alumno con mayor dificultad para integrarse. Tendrá la función de explicar los juegos que se van a desarrollar, para ello cuenta con un catálogo con 4 juegos.
ü  1 guardia de patrulla: elegido por el jefe de patrulla tendrá la función de garantizar el buen funcionamiento de la patrulla sin dejar de jugar el también.
ü  3 alumnos que serán también elegidos por el jefe de patrulla.
 Temporalización
Los equipos de patrulla se llevarán a cabo durante dos días a la semana, cambiando de alumnos cada 15 días.
 Materiales
  •       Pulseras identificativas
  •     Catálogo de juegos    
 Desarrollo de un recreo en el programa de PATRULAS.

  1. Merienda: En este primer momento de patio los alumnos tomarán la merienda.
  2. El jefe y el guardián de patrulla reunirán al resto de componentes.
  3. Desarrollo de juegos.
  4. Al acabar el recreo, cuentan al adulto responsable de la patrulla cómo se ha desarrollado el juego.
 QUE NADIE TE DIGA QUE NO
SI SE QUIERE, SE PUEDE



martes, 27 de febrero de 2018

Así me siento...

"Soy madre de un niño con TEA,un niño que NO ESTÁ AISLADO, un niño que JUEGA,un niño que PARTICIPA".
Este es uno de los testimonios que una mamá expresa con el corazón en la mano, tal y como me lo hacía llegar en su día.
Creo que poco puedo decir en esta entrada. Siempre hablamos de la importancia del juego, de cómo jugar, de cómo hacer participes a todos los niños, de cómo crear una inclusión real. Pero es muy importante, punto a tener muy en cuenta una estrecha relación con las familias.
Gracias a estas grandes familias, conocemos más a sus hijos, nos facilitan los puntos fuertes de cada uno de ellos, comparten inquietudes, aportan sugerencias...en definitiva, una relación recíproca basada en la escucha activa y empática. Desde PaTiOs DiNáMicoS les informamos de los juegos y les damos estrategias para que las interacciones y relaciones sociales que sus hijos desarrollan en el cole, puedan llegar a generalizarse en otros contextos.
Tenemos tanto que aprender unos de otros...y como he leído en ciertas ocasiones:
JUNTOS NO SOLO SOMOS MÁS
SOMOS MEJORES

jueves, 15 de febrero de 2018

UN DÍA EN EL PATIO

Suena el timbre, es la hora del recreo. Hora en la que la gran mayoría de los niños están deseando que llegue, deseando salir corriendo y disfrutar de un rato en el que comparten con sus compañeros risas y juegos.
 Ahora bien, así no lo viven todos los niños. Algunos, este momento puede llegar a ser el más duro del día.Se sienten perdidos, desorientados, quieren compartir y no saben cómo, quieren jugar y no saben cómo acercarse y seguir a sus compañeros. Todo va demasiado deprisa.
¿Quién no recuerda aquellos momentos de patios en el cole?
Está en nuestras manos que estos momentos sean disfrutados por todos. Hagamos realidad esa INCLUSIÓN de la que tanto hablamos y de la que va más allá de la de pertenecer a un grupo-clase.No hagamos paradas a la hora de INCLUIR, sigamos INCLUYENDO, COMPARTIENDO y haciendo posible una participación activa en el recreo.

¡QUIEREN Y PUEDEN!
¡JUNTOS LA VIDA ES MÁS FÁCIL!





martes, 6 de febrero de 2018

PaTiOs DiNáMiCoS EN INFANTIL


Cuanto antes  empecemos mejor, ¿ no os parece?. Son muchas las necesidades que se presentaban en estas edades tan tempranas. Niños pequeños sin tener claro qué hacer en el tiempo de recreo, sin tener claro a qué y cómo jugar... y si a eso le sumamos necesidades de apoyo diferentes, no podíamos quedarnos de brazos cruzados.


El lugar donde se desarrollan los patios, es un espacio acotado por el grupo de niños que van a participar.
El tiempo de juego oscila entre los 15/20 minutos; mientras se coloca el material necesario, los niños van ayudando y acercándose para empezar. Una vez todos en posición, nos ponemos a JUGAR.
Estos juegos , los empezamos a realizar al inicio del curso y hasta día de hoy. Es importante que los niños , TODOS, conozcan la dinámica y el desarrollo del juego así como se sientan seguros realizándolos.
Os dejamos el cuadro de juegos que estamos desarrollando en el tiempo de recreo de Educación Infantil.
Sólo decir que empezamos 2 días en semana y hoy por hoy, LOS NIÑOS JUEGAN Y COMPARTEN TODOS LOS DÍAS.

lunes, 29 de enero de 2018

COMPARTIENDO JUEGOS

Ya compartimos los juegos para este segundo trimestre:
1.Caballeria
2. El semàforo
3.Carrera de orugas
4.Baile
Os dejo el material q utilizaremos.TODOS jugamos,TODOS compartimos,TODOS convivimos.
Como siempre,irè contando como ha ido nuestra experiencia. Y como no,añadiendo variantes en los juegos.
JUNTOS LA VIDA ES MEJOR

jueves, 25 de enero de 2018

PROGRAMAS DE PATIOS EN ALMENDRALEJO

En el día de ayer, expusimos a los compañeros del Colegio "Antonio Machado", de Almendralejo un conjunto de actuaciones prácticas dirigidas a conseguir una efectiva inclusión educativa de los niños, durante la hora del recreo.
La inclusión no tiene sentido si nos ceñimos a aspectos curriculares y sólo tiene apariencia de realidad dentro del aula. Tenemos y debemos apostar por una INCLUSIÓN ACTIVA,donde los niños participen de la vida del centro(aula y recreo).
Quiero dar las gracias a los compañeros que nos escucharon por su atención, profesionalidad y afecto y al CPR de Almendralejo por contar con nosotros.

 





miércoles, 24 de enero de 2018

JUEGOS 2 TRIMESTRE



Empezado el segundo trimestre, ponemos en marcha otro bloque de juegos.
Recordamos que en el primer trimestre hicimos:

  1. Estatuas.
  2. Sombras.
  3. Animales.
  4. Baile.
¡Todo un éxito! Objetivos cumplidos:
  • TODOS juegan y comparten.
  • TODOS se divierten.
  • TODOS INCLUIDOS en el rato de juego.
  • TODOS JUEGAN, son los niños los que intervienen y dirigen los juegos.
Os recordamos, que el cuadro de juegos los podéis encontrar en el blog, al igual que os dejamos los de este trimestre. Os iremos contando, no sólo el desarrollo de los juegos sino las posibles variantes de los mismos.

ÁNIMO, QUE NADIE TE DIGA QUE NO: SI SE QUIERE , SE PUEDE.



miércoles, 10 de enero de 2018

Juega hoy y siempre.

Despuès de unos días de descanso,ya estamos de vuelta y con las pilas bien cargadas.
Seguro que en este tiempo de vacaciones hemos desconectado mucho,pero ¿hemos dejado de JUGAR?, ¿ hemos dejado de COMPARTIR?. Me da la agradable sensación que no hemos parado de JUGAR.
¡Juega hoy,juega Siempre!
En breve, mostramos los juegos con los que disfrutaremos este trimestre.
¡SIEMPRE ADELANTE!